教育部宣布降低职称在(collegerules,城关镇SEO)绩效工资中权重,老师们

发布时间:2019-09-11 10:03 编辑:西极电力网

教育部宣布降低职称在(collegerules,城关镇SEO)绩效工资中权重,老师们

众所周知,职称是让老师们感到困扰的一个问题。职称评审中的不合理不公:平现象也严重影响着教师工作积极性。更由于职称和工资的密切关系,让职称低的老师工作积极性受到挫伤。国家对此也有些清醒的认识,但沉疴难愈,尤其是涉及到自身利益的时候,改革真的是举步维艰。

不过令人欣慰的是,在教育部举行的第四场金秋新闻发布会上,教育部教师工作司司长任友群在介绍下一步工作重点的时候,特别提到,将研究改革和完善绩效工资总量核定办法,提高奖励性绩效工资比例,降低职称在绩效工资分配中的权重单列班主任岗位津贴,推动提高教师教龄津贴标准。

国家发放教师绩效工资的本意是要调动教师工作积极性,因此发放原则主要是坚持多劳多得、优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜。简单来说,就是干得好干得多的老师多拿绩效工资,但事实又是什么样的呢?

像在我们学校,一开始的绩效工资发放方案中,,职称因素和工作业绩各占50%的权重。即便这样,那些有高级职称的教师也不满意,不断给校长施加压力,要求改变方案。校长自己也是高级职称,因此最后就通过了新的绩效工资发放方案,又增加了职称在绩效工资中的权重,达到了70%。这样的结果必然是职称低的老师就是干得再好再多也不会拿太多的绩效工资,又如何能起到激励老师的作用呢?

还有就是很多具有高级职称的教师已经脱离了教学一线,有的当了领导,有的进了科室,还有的以上了年纪为由少上课,上不重要的课或者上普通班的课。但不管怎样,这些人少干活,甚至不干活,但他们的绩效工资却一分钱也不会少拿,甚至由于职称较高,还会多拿。这样的话,就完全违背了绩效工资设计的初衷,不但起不到应有的激励作用,甚至还会起反作用。

幸亏教育部已经发现了问题所在,并且及时开出了药方,下一步要提高奖励性绩效工资比例,降低职称在绩效工资分配中的权重。那就让我们拭目以待,希望能有更加合理的绩效工资发放方案,不要再做挫伤老师工作积极性的事情了。

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